《美丽遇见欢乐相逢》——记12月11日彭老师“音 阅 生活”专题讲座
作者:深圳彩虹花公益小书房 若凡妈妈
作为彩虹花公益小书房的一名义工,我像往常一样浏览网页,查看活动预告。
忽然,几个简单字眼跃入我的眼帘-----音 阅 生活!仔细一看,原来是一场讲座!这是我看到过的最优雅的主题文字 ,简单四个字,却已轻而易举地将我的感官逐一唤醒,直至我的内心为之一震。就像演奏家轻轻拨动琴弦,我的身心已不由自主地随之缓缓进入它五光十色的世界。
“用音乐讲故事”-----“故事”将我带回小书房,当音乐遇到故事,当故事辅以音乐,会带给我们怎样不同凡响的身心感受呢?我期待!怎样的一场讲座能将二者和谐融合?还能涉及生活万象?怎样的一位讲师能够驾驭这样的主题?我期待!我又能从这样一场讲座中获得什么呢?我期待!因为期待所以认真。前一天晚上,按照要求,我最后确认自己的‘乐器’----- 鞋盒,筷子,钢勺,装米矿泉水瓶,报纸,几样日常生活中随手可见的东西只用十分钟就准备好的‘乐器’能带给我怎样的惊喜呢?我期待!
讲座的日子终于到了!来到讲场时,小书房的义工们已各司其职;家长们也陆陆续续进入会场;两旁的屏幕上,孩子们正在朗诵小书房创始人漪然的《四季短笛》,“假如我是一条路,一条乡间的小路,我就要采集风中的花种,让它们在我的怀里生长。。。。。。”稚嫩纯净的童音在悠扬琴声的衬托下,把诗的意境表现得淋漓尽致。我忽然领悟到,这不就是“音”和“阅”的完美结合吗!这个讲座的暖场环节也恰如其分地紧扣主题。
终于要开始了,喜悦妈在简短介绍小书房以后,请彭老师上场。
看到彭老师了!她笑意盈盈地走上台,短发,微卷,镜框下弯弯的眼睛里透出温暖的光,身穿一件灰色的蝙蝠式针织连衣裙,胸前一条玫红色心形吊坠,腰间配一条黑色宽腰带;全身散发出挡不住的优雅与亲和。这就是彭小琪老师啊 !她高兴的接受了小书房热情送上的一套小书房的原创作品。又一次“音”和“阅”的美丽结合!
讲座正式开始了。
“我还是习惯下来讲,离大家近一点!”彭老师的声音虽小却清晰可见,她这样说着便走到前面来,大家回应给她的是热烈的掌声。
“我一直都很很激动并且期待今天的活动……;知道了有公益小书房这样一个群体,听了以后有一种热血沸腾的感觉!…… 我跟一些妈妈说,要不要我去,我可以讲音乐,可以讲怎样用音乐讲故事,还可以和妈妈爸爸们在一起说孩子教育的事情……,我们所做的一切都是为了我们的孩子好,我们的家庭好,我们的社会好!”
彭老师聊家常一样的的开场白让我们感觉到她的无比真诚,自然而然地和她有了一种亲近感。作为中国音协奥尔夫专业委员会理事,资深儿童音乐教育专家, 睿智奥尔夫的教学总监的彭老师,同时也和我们一样是一位母亲,我们肯定有很多共同话题和感受;而且主动要求参与到小书房的公益活动中来,让我们有些受宠若惊啊!
“我今天会从音乐讲起,什么是音乐,然后讲讲怎样用音乐讲故事……”开场白之后,讲座进入主题了。
首先,彭老师从自身讲起,说明兴趣的重要性。“我昨天晚上还在想,今天要把这个课讲好,因为我喜欢;我也会去逛街买衣服,因为我喜欢。学习音乐也要建立在兴趣的基础上,我们换位思考,如果没有足够的兴趣,孩子的学习是非常痛苦的,凡事要从兴趣入手。”
其次谈到音乐的功能。“音乐是用来愉悦我们的。我们往往夸大了音乐其他的功效,却忽略了它本身是作为娱乐的工具,结果音乐没有愉悦我们反而被音乐愚弄了”这样的话出自一位资深音乐教育专家之口,着实让我有点吃惊,但仔细一想,何尝不是呢?听到这里,我想到了我的孩子。儿子对音乐的是感兴趣的,学习电子琴已经一年多了,可以说一直都很快乐。可是近几个月来,他的兴趣似乎减退了。有一两次我们母子俩还互相对峙,最终他不情不愿地弹着,我则气呼呼的听着。我们学音乐是想要这样的结果吗?听了彭老师的话,我得好好想想了……
音乐是娱乐的工具,学习音乐要从兴趣入手。那我们就亲身体会音乐给我们带来的是什么?
“我们今天是来乐的啊!把报纸都拿出来摇一摇!”彭老师的话让大家倍感轻松。
一阵阵报纸的唏嗦声从每个座位上传出,整个会场一下子热闹起来。按照老师的指导,大家把报纸摊放在膝盖上,做好准备。一阵欢快的音乐响起, 大家跟着老师的节奏地拍打着膝盖上的报纸;老师的身体也跟着音乐晃动,一边跟着节奏拍打,一边引导我们跟上节奏。
“滴----”另一种音色响起,“停!”老师指挥大家,“拍!”欢快的节奏再一次响起,就这样,大家跟着音乐练习,慢慢的,老师不再指挥,让大家自己跟节奏。可是音乐的节奏不是一成不变的,总会有些人心急,抢在重拍之前拍出了声音,引得大家一阵哄笑。
“像我一样,摇头摆尾!眉飞色舞!”彭老师鼓励大家。几个回合练下来,大家渐渐掌握了音乐的节奏,不协调的声音也越来越少了,彭老师也给大家竖起了大拇指!
第一个游戏玩下来,大家都会心地笑了,呵呵!很久没有这样没有任何顾虑地玩啊!
紧接着,第二个游戏开始了,还是用报纸,还是这个音乐。“当‘滴---’的音乐声响起时,就撕报纸”彭老师说,大家都被逗笑了,“回家和孩子玩这个游戏,孩子肯定特别喜欢!”
音乐再次响起,大家在音乐中,一会儿晃动手上的报纸,发出一阵阵唏嗦声,一会儿将报纸一条条撕开,发出“嘶---”的声音。一曲终了,当大家举起手中的报纸时,它们都已经面目全非了。游戏结束了,大家的笑得更开心了!好像又回到了游戏的童年!
别忙!已经撕成一条条的报纸还可以玩呢!
“大家把报纸揉成一团,都走出来手拉手围成一个大圈。”彭老师这样说。这下可好,这哪里是一场讲座的场面啊,简直就是联欢会的现场。大家很快围成一圈,台上台下站满了人,最后一排也站了人,哪里挤了挪一挪,嘻嘻哈哈,好不热闹!还是那段音乐,“音乐一响,大家跟着音乐的节奏摇摆,当长音响起时,拿纸团的右手准备将手中的纸团传给右边人的手上,同时,你的左手也拿到了一个,你不吃亏的哦!…… ”彭老师幽默的讲解逗得大家笑声不断。开始前,彭老师叫口令让大家训练了一下,“一二传一二传!一二------- 传!”彭老师故意拉长了音,有人已经忍不住把纸团传出去了。“嗯---!”
老师的目光已经注意到了那个早早传出去的纸团,哈哈哈!大家一阵哄笑!音乐响起来了,大家跟着老师一起律动着身体,“长音来了!传!”有的人顺利穿出去,拿进来,有的人却手忙脚乱,不知道要干什么。几个回合下来,有人手上仍有一个纸团,有人发现自己手上怎么没有纸团了?看来,这中间有问题啊!最搞笑的是,一个手机竟然被传到了老师手里,彭老师打趣的说:“要表扬啊!这么敬业,没有纸团就传手机!”大家都笑翻了!
最后一个游戏,还是这个音乐,这次要跟着音乐“找朋友”。熟悉的音乐响起来,会场里是前所未有的“混乱”!每个人都毫无目的地跑动,会场的前后左右过道座位间,人头攒动;大家边跑边笑着,脸上都乐开了花,笑声在会场里肆无忌惮地飞扬着。长音响起来了,停,握手,和谁握,哦,就和眼前这只手吧!你是我的好朋友!长音结束,拜拜了朋友!继续跑,找新朋友!有时能顺利地和一个朋友握上手,有时好几只手争抢一只手,也有时竟然没有找到一只手;大家在音乐的节奏中跑着笑着,笑着,跑着!开心!畅快!音乐声,跑步声,笑声交汇在一起。会场外面不知道的肯定在想,这一群成年人在里面是在干什么呢。呵呵!他们不知道,我们正在享受音乐的快乐呢!一曲终了,回到座位上时,我感到从未有过的身心的轻松和愉悦。
当然,游戏是我们所能看到的表象,在游戏背后,奥尔夫音乐给我们传达了很多东西,通过刚才的游戏,我们多多少少体会到奥尔夫音乐的魅力。它的魅力体现在哪几个方面呢?
第一, 带给我们快乐;刚才的音乐游戏带给我们的快乐已经证明了这一点。如果孩子快乐了,他就会主动去学;
第二, 培养孩子的节奏感;刚才每一个游戏都要求我们跟着音乐的节奏做出相应动作,节奏感不强,就玩不好;
第三, 教会我们团队合作;传纸团的游戏就是这样,如果你的纸团突然掉了,你会想着赶紧捡起来,使整个团队的游戏完好;
第四, 教会我们向别人敞开自己的心扉;找朋友的游戏就是这个目的。在孩子的课堂上,会设计成让孩子和同伴拥抱,让孩子知道人和人之间的交往是快乐的,要勇敢的去尝试。从音乐入手,对孩子的人格,性情,情绪达到最大的帮助;
第五, 在以上几点的基础上,培养孩子的音乐素养,而不是技巧。
“有的家长会问了,奥尔夫音乐,能让我们的孩子能学到什么?”彭老师说,
“会让我们的孩子学会热爱音乐;欣赏音乐;奠定音乐基础;培养健全的人格!”彭老师言简意赅地总结出了这么几点。奥尔夫音乐,早两年我也听说过,但对它的具体教学理念和教学模式都不太了解,彭老师这样的讲解使我觉得,与一些注重技巧教育的培训机构相比,奥尔夫音乐还真是有它的独特之处啊!
接下来,用彭老师的话说就是进行音乐“扫盲”。什么是音乐?音乐有哪些部分构成?
首先是节奏,其次是音高,力度,速度,音色,最后是曲式结构。为了让我们深入理解,彭老师先打出一段节奏,然后分别加上音高,力度,速度的变化,巧妙地运用男声和女声的区别,代表不同音色,大家一起演绎了一段乐曲。彭老师的讲解深入浅出,让大家很快就领会到音乐的构成。
然后,老师带领大家“画花”,在一首单簧管波尔卡的伴奏下画花。乐曲响起来,音符在好像欢快地跳舞,老师的笔也跟着乐曲有节奏地旋转,转眼间一朵层叠交错的菊花出现在我们眼前;另一种音色来了,跟着音乐的感觉画,这次画出来的是圆叶子,甚至有叶子的茎;紧接着又一朵花来了,然后是尖叶子,然后又是花,原来音乐是可以画出来的!不仅如此,它还是有规律的,这种规律就是音乐的曲式结构。
接下来,彭老师告诉我们怎样用非常具体的手段来用音乐来讲故事。老师拿出来她带来的打击乐器 ----- 手鼓,手摇玲,碰玲,圆舞板,还有从德国进口的价格不菲的木琴,那个音色真是无与伦比啊!几位妈妈积极到前台拿到了乐器,大家认识了这些打击乐,简单的交流和训练之后,正式用音乐来讲故事了。可爱的彭老师说:“我讲得不好哦,你们给我掌声鼓励一下嘛!
哈哈!掌声响起来,故事开始喽!
“在一片树林里,住着一群可爱的小兔子,”老师一边讲一边指向圆舞板,“咚咚咚”,一阵欢快的声音响起,我们仿佛看到了小兔子们蹦蹦跳跳地向我们跑来;
“还有兔妈妈,”“砰砰砰”那是木琴棒敲打木琴的声音;
“小兔子的家是个漂亮的木屋子,木屋子的后面有高高的树,”手摇铃摇动,“刷刷刷”风吹树叶发出的声音传来;
“还有漂亮的小花,”“叮叮咚咚”一片清脆的铃声响起,真像好多小花在风中摇摆呢!
“还有一条小河,”三架声音高低不同的木琴声响起,梦幻般的声音!真像清透的欢快的水流声!
“有一天,兔妈妈对小兔子说‘小兔子,我要出去买东西。你在家要乖乖的,谁来也不能开门’,小兔子说‘我知道了’,”木琴和圆舞板的敲打声一次响起,真像兔子母子在说话呢。
“兔妈妈就走了。过了一会儿,来了一只大灰狼,”手鼓沉重的声音响起,大灰狼来了!
“大灰狼说‘小兔子,快开门’“咚咚咚”敲门声,
“小兔子问‘你是谁呀?’大灰狼说‘我—是兔妈妈呀’”手鼓的声音再次响起,
“小兔子说‘这不是吧’兔妈妈,你把你的尾巴给我看一下”圆舞板的声音叮咚作响,
“大灰狼把它的尾巴给小兔子看,‘嗯,这不是兔妈妈,分明是只大灰狼!”“砰”的一声,手鼓重重地拍打了一下。
“门重重地关上了,大灰狼的尾巴给夹住了,大灰狼痛得一瘸一瘸地走了”手鼓放慢了节奏拍打了几下。
“兔妈妈回来后知道了这件事,表扬小兔子真聪明!森林里的大树呀,小花呀,还有小河都表扬小兔子了。”木琴,碰玲,手摇玲的声音交汇在一起,
“他们唱起了欢快的歌,跳起了欢快的舞!”所有乐器的‘交响乐’再次大声响起。
“我的故事讲完了!”彭老师不忘最后的完美收尾。
真是别有一番风味的精彩演绎啊!呵呵!彭老师讲的非常好呢,声音纯净阴阳顿挫,再加上乐器的衬托,大家都听得入迷了。这样的一个故事呈现在孩子们面前时,不知道孩子们的眼睛会瞪得有多大呢!
真想也用这样的方式给孩子们讲故事,问题是我们没有这些乐器啊?
“有!你们自己都带了。”彭老师大声说,哦!是啊,我们自己不是带了很多“乐器”吗?哈哈!看来,它们要派上用场咯!会场上立刻响声四起。
“树叶的沙沙声,来!”彭老师提醒道,大家举起手中装满米的矿泉水瓶摇动着。
“这是暴风雨的声音!”彭老师说,呵呵!别看乐器简单,操作也是有些小技巧的呢,赶快跟老师学吧。
这些乐器还可以演绎哪些声音呢?彭老师告诉我们,手指弹在报纸上的声音“咚咚咚”就像雨滴落下来;两只钢勺碰撞的叮咚声就是小兔子的声音;筷子碰触的声音则表示兔妈妈;用手拍打鞋盒发出的声音则表示大灰狼来了;大家都迫不及待地一试身手,还真像那么回事呢!不同的物品产生不同的音色,不同的音色让我们联想起不同的故事角色,真妙啊!
老师提醒我们,其实在家里还有很多东西可以被利用起来,和孩子一起动手操作。比如,手指敲打桌面的声音代表敲门声或雨滴声;几个玻璃瓶摆在一起,用钢勺在上面划过就是叮叮咚咚的流水声;只要用心,我们可以随时享受到音乐的快乐。
经过老师的指点,大家都已经跃跃欲试了,老师做了简单分工和训练,一部分人用勺背敲击鞋盒,一部分人摇动装米的瓶子,还有一部分人用两只筷子互相敲打,最后一部分人用勺子背对背敲打。好,我们的演奏正式开始了!一段激扬的音乐响起,大家在老师的指挥下,有节奏地或摇摆或敲打或快或慢,会场中立刻充满了欢快的气氛。
玩了!敲了!打了!摇了!我们还要唱!看看彭老师教我们怎么唱!
“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳……”这首歌我们小时候经常唱,现在和我们的孩子经常唱,唯独我们自己没有大声唱过,今天让我们也放开嗓子唱起来!
唱歌要有伴奏才行啊?别急,彭老师有办法。
“这边的人,一直唱‘啦啦啦啦啦’一直这样唱,我走了你们都不许停啊!”笑!
“左边这部分人,他们‘啦啦啦啦啦’四下,我们就开始唱”
大家聚精会神地盯着老师的指挥,开始合唱了。
“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜!娃哈哈啊,娃哈哈啊,每个人脸上都笑开颜!”
唱到后半部分时,耳边传来悠扬的柔和却清透的歌声“啦啦啦啦”,彭老师的歌声给我们的演唱增添了色彩,这真是一场天衣无缝的合唱!
一曲终了,我们的额讲座终于在时间地催促下落下帷幕!
果然是“音.阅. 生活”!这场讲座内容涉及音乐基础,故事演绎,团队游戏,甚至育儿经验,个人生活,跨度大却都被融合其中;会场时而安静,时而热闹,时而严肃,时而轻松欢快!传来的除了老师的声音,还有笑声,歌声,乐器声,敲打声,掌声!真是丰富多彩,精彩纷呈啊!每一位听众都受益匪浅!
优雅又不失幽默的彭老师,带给我们一场欢乐又不失思想性的讲座!美丽的遇见,欢乐的相逢!认识彭老师是我们的幸运和幸福!感谢彭老师!
,今天让我们也放开嗓子唱起来!
唱歌要有伴奏才行啊?别急,彭老师有办法。
“这边的人,一直唱‘啦啦啦啦啦’一直这样唱,我走了你们都不许停啊!”笑!
“左边这部分人,他们‘啦啦啦啦啦’四下,我们就开始唱”
大家聚精会神地盯着老师的指挥,开始合唱了。
“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜!娃哈哈啊,娃哈哈啊,每个人脸上都笑开颜!”
唱到后半部分时,耳边传来悠扬的柔和却清透的歌声“啦啦啦啦”,彭老师的歌声给我们的演唱增添了色彩,这真是一场天衣无缝的合唱!
一曲终了,我们的额讲座终于在时间地催促下落下帷幕!
果然是“音.阅. 生活”!这场讲座内容涉及音乐基础,故事演绎,团队游戏,甚至育儿经验,个人生活,跨度大却都被融合其中;会场时而安静,时而热闹,时而严肃,时而轻松欢快!传来的除了老师的声音,还有笑声,歌声,乐器声,敲打声,掌声!真是丰富多彩,精彩纷呈啊!每一位听众都受益匪浅!
优雅又不失幽默的彭老师,带给我们一场欢乐又不失思想性的讲座!美丽的遇见,欢乐的相逢!认识彭老师是我们的幸运和幸福!感谢彭老师!